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數字經濟正在推動中國產業的創新升級，數字技術人才已成為企業數字化轉型的剛需。面對這樣的需求，深化產教融合已成為滿足高技能人才培養的重要模式。

??常州信息職業技術學院（簡稱“常信院”） 作為全國首家、江蘇唯一的信息類國家示范性高職院校，立足服務江蘇制造業高質量發展、長三角產業協同轉型升級，

以及國家工業互聯網高素質人才需求，憑借常州優秀的信息工業基礎以及新能源產業的蓬勃態勢，通過產教和科教合作，致力于培養高素質、高技能的專業人才。

??近日，清華大學社會科學學院院長彭凱平、英特爾公司市場營銷集團副總裁兼中國區云和行業解決方案部總經理梁雅莉，一同走進常信院，與校長徐建俊和副校長

朱敏就深化產教融合問題展開深度對話，并圍繞如何利用先進科技技術推動工業互聯網高素質人才培養進行了深入的探討與交流。

彭凱平教授和梁雅莉總經理與常信院校長徐建俊共同探討產教融合問題

??徐建俊介紹到，常信院專注工業互聯網，主攻新一代信息技術與制造業深度融合，并與行業龍頭企業深入合作，引入優秀設備和實際場景等資源，為制造業數智化

轉型培養“工業四化”應用型高技能、高素質人才。

??彭凱平認為，職業教育立足于“做中學”、“訓中學”、“練中學”， 通過產教融合不僅可以強化學生的實踐訓練和知識應用，更能激發學生的創新意識、想象力

和行動力，對促進學生就業和未來職場發展具有深遠影響。

??梁雅莉表示，英特爾一直積極推進產教融合，通過與高職院校合作建立實訓基地、開發創新課程等方式，深入推動職業教育的發展，以更好地服務于產業數字化的

升級，同時幫助學生更好培養綜合能力，創造更大就業空間。

彭凱平教授、梁雅莉總經理與朱敏副校長就學校工業互聯網課程架構及技術賦能進行深入交流

??據朱敏介紹，常信院立足信息產業，面向產業網絡化、智能化和自動化需求，圍繞工業互聯網的基礎架構布局了七個專業群，為數字化教學和學生實訓、實踐，以

及創業建設和人才培養提供全程支持，并服務校企合作、產校融合這條主線；同時，學校將最新的科研技術應用融入到課程體系中，以滿足生成式人工智能（AIGC）等

新興技術對創新型人才的需求。教師團隊獲得輕工獎就是學校深化產教融合、科教融匯的一個顯著成果。

??朱敏還提到，學校設立AI實訓室等豐富的實踐環境，配備的高性能工作站可以供人工智能、大數據等多個專業學生共享使用，為教學和實訓提供可靠、穩定的算力

資源支持，并通過支持產學合作的橫向課題，促進新技術落地，滿足各類中小企業的需要，進一步深化產教融合、科教融匯。

??梁雅莉表示，數字化教學和AI實訓等模式可以提升學生的學習效率和動實踐能力，但這也對終端設備的性能以及管理運維都提出了挑戰。常信院AI實訓室配備的戴

爾工作站，搭載了基于英特爾酷?；蛘咧翉娞幚砥鞯膙Pro平臺，能夠為工業互聯網架構之上的各種應用的高效運行提供支持，滿足計算機視覺、自然語言處理的深度學

習模型訓練和推理識別，以及影視動畫圖形渲染等實訓課程所需的高算力。此外，vPro平臺的遠程管理和運維功能，可以幫助學校輕松解決多教室、大規模設備的管理

和運維難題。例如，vPro平臺可以實現遠程快速分發教學軟件，提升教學效率；當終端設備出現問題時，vPro平臺能夠通過遠程運維及時解決問題，節省IT老師的時間

；vPro平臺還可以實現遠程一鍵開關機，便于多設備批量管理；再加持以高穩定性，能夠確保AI實訓室的連續穩定運行。

??不僅如此，梁雅莉總經理還提到，AIGC等技術的發展，正在為教學帶來劃時代變革。英特爾從酷睿到至強，提供高性能的算力平臺，從端邊云各方面，去支持職業

教育創新，助力產教融合走向深化，積極應對時代變革。

??彭凱平強調，產業變革需要更多技術型人才來共同推進，這是未來社會發展的一個重要的方向；同時，技術的發展比如人工智能，也會進一步賦能社會、賦能人類

，催生出新的產業和職業。而通過深化產教融合，促進培養高技能人才以服務產業數智化，已經成為職業教育創新發展的重要手段和目標。這不僅能夠幫助學子們提升

綜合素質，緩解就業焦慮，也能使他們更好地融入產業的改革浪潮中，創造美好的未來。

??最新發布的《工業互聯網創新發展報告(2023年)》顯示，中國工業互聯網的核心產業規模已突破1.2萬億元，高技能人才成為產業生態建設的必須。常信院通過強

化產教合作，適應工業互聯網的發展趨勢，培養學生的科技思維，提升他們的綜合素養和實踐能力，有效緩解了學子們的就業壓力，也為推進職業發展和培養適應產

業需要的高技術人才拓展了路徑。英特爾也將積極與常信院等院校繼續深化合作，共同加速產教融合體建設，并通過vPro等平臺，雙輪驅動，為工業互聯網等數字產

業的人才培養和就業提供澎湃“芯動力”。